“因為馬上開學了，想換個手機開學用，正好看到這邊有活動，想過來看一下。”學生李彤的話，道出了“開學經濟”的火熱一角。隨著新學期的開始，數碼店里的人潮涌動、文具店貨架上琳瑯滿目、線上平臺推送的“開學禮包”，共同勾勒出這幅充滿期待的消費圖景。
“開學經濟”正逐漸成為刺激消費、促進經濟增長的重要力量。然而，這股消費熱潮的背后，有的商家一味制造噱頭、誘導沖動消費；有的家長和學生盲目跟風、過度采購。這不僅損害商家信譽，加重家庭經濟負擔，更不利于青少年正確消費觀念的培養。
那么，“開學經濟”的“經”到底該怎么念，才能實現其健康、可持續的發展？
對商家而言，首先要堅守誠信經營底線，推出質優價實、性價比高的產品，主動引導青少年理性消費。面對學生群體，更應做到童叟無欺，杜絕“概念炒作”“虛假宣傳”，如將普通文具包裝成“學霸專用”溢價銷售，或用“買貴退差”“限量發售”等話術制造焦慮。真正的競爭力，在于提供質優價實、貼合需求的產品，如可靈活運用多種促銷方式，多件折扣、滿減優惠、限時活動、分級消費券等，為消費者提供真正實惠。
家長應做好理性消費的“第一引路人”，幫助孩子樹立正確的價值觀。在提供良好學習條件的同時，更要關注實際需求，堅持“只買對的，不買貴的”，把實用作為消費的首要原則，杜絕浪費和攀比。例如在選購文具時，與孩子充分溝通，優先選擇實用、耐用的產品，避免華而不實、功能冗余的品類，不盲目追求品牌與高價。
學校是培養消費觀的重要陣地，在培養學生節儉品德和理性消費能力方面具有不可替代的作用。可將勤儉節約、理性消費等內容納入“開學第一課”，通過主題班會、案例分享、線上線下活動等多種形式，引導學生樹立健康消費觀念，潛移默化地養成勤儉節約、感恩知足的美德。同時，學校可通過細節引導風氣。比如不鼓勵學生攜帶奢侈品進校園，對“文具攀比”現象及時干預；在班級設置“實用文具推薦榜”，由學生分享性價比高的學習用品。當節儉、理性成為校園風尚的一部分，學生自然會遠離盲目消費的漩渦。
節儉開學、量力而行、按需購買，應成為開學消費的新風尚。只要商家、家長、學校各盡其責、同心協力，共同念好“開學經濟”的“經”，這條消費“短列”必將行駛在理性、健康、可持續的軌道上，行穩而致遠。（竹風）（圖片源自網絡）
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